Voici 5 petits défis à réaliser à la maison avec toute la famille.
Quelques instructions avant de commencer :
Pour comprendre les défis, cliquer sur le lien dans la colonne “POSITION DE DEPART” et les instructions dans les autres colonnes. Une fois l’exercice compris, à toi de jouer L’idéal est de faire ces ateliers à plusieurs (toute la famille !!!)
Attention, il ne s’agit pas de se blesser !!!
Bien respecter les positions, être bien installé (pas de douleurs en position de départ aux abdos – dos bien droit- par exemple).
Prévoir les chutes dans le défi équilibre avec un assistant (parade))
Suite aux circonstances exceptionnelles de confinement, l’équipe EPS du collège propose aux élèves (ainsi qu’aux parents qui souhaitent participer) de rester en forme et d’entretenir leur santé par le biais de la séquence suivante :
Ce lien permet de télécharger l’application ou les fichiers PDF selon les possibilités informatiques.
Le suivi de cette séquence est fortement conseillé aux élèves de la sixième à la troisième.
Une adresse mail eps.clgeluard@gmail.com est à disposition des élèves s’ils ont des besoins ou questions en lien avec la séquence proposée. Une réponse sera apportée dans les plus bref délais.
Par décret présidentiel , tous les établissements scolaires sont fermés à partir du Lundi 16 Mars 2020 et jusqu’à nouvel ordre. Un SMS a déjà été envoyé en ce sens.
Comme convenu, nous vous précisons par ce courrier que nous mettons en place tous les outils disponibles de continuité pédagogique.
Plusieurs précisions à ce sujet :
Les liens de communication entre équipes pédagogiques vers parents d’ élèves et élèves sont bien évidemment les liens numériques » classiques « , site du collège et surtout PRONOTE (Rappel : les parents ou élèves en difficulté sur leurs code Pronote se signalent au plus vite sur le site du collège Espace Parents Espace PRONOTE)
Les boites de communication et de partage enseignants/parents/élèves sur PRONOTE ont toutes été rendues opérationnelles.
Les professeurs vous communiqueront ce jour et surtout à partir de lundi l’ensemble des modalités de continuité pédagogique qu’ils ont adopté pour leur matière : espace PRONOTE, espace Moodle, classe virtuelle, CNED.
Pour les élèves et parents éloignés du numérique, (problème d’équipement à la maison par exemple), nous allons mettre en place un accompagnement adapté , le cas échéant à partir de tirages papier , et en assurant une permanence téléphonique et humaine » à minima » au collège.
Nous savons pourvoir compter sur la solidarité, la mobilisation et le savoir Faire et le savoir Etre de TOUS en ce moment tout à fait particulier et extrêmement délicat .
Nous, les élèves de l’atelier Développement Durable, avons visité le Sittomat le mardi 7 janvier. C’est un site de Véolia qui trie les déchets papier, carton et plastique. Lorsque les camions poubelles arrivent sur le site, ils se pèsent puis ils vident les déchets et le tri se fait par des machines.
Le tri est fait par la taille, la densité, l’optique puis à la main.
Le tri par l’optique signifie qu’une machine met de côté les bouteilles plastiques en fonction de leur couleur : les bouteilles transparentes puis les bouteilles transparentes colorées comme les bouteilles de Perrier et enfin les bouteilles opaques comme les bouteilles de lait.
Nous avons également appris que lorsque les déchets sont recyclés, ils sont utilisés pour fabriquer d’autres objets. Par exemple, une boîte de conserve peut devenir une boule de pétanque ou encore une bouteille en plastique coloré peut être transformée en pull polaire.
Durant la semaine du 20 au 24 janvier, plusieurs classes de 3ème ont participé à une première séquence d’éducation à l’économie en partenariat avec la Banque de France.
Les rencontres des élèves de 6e avec des élus municipaux s’inscrit dans un projet global autour de la notion de citoyenneté. En début d’année, les élèves de 6e du collège sont amenés à participer à l’élection de leurs représentants, les délégués de classe. C’est l’occasion pour eux de découvrir grandeur nature le déroulement d’une élection qui est organisée avec bulletins, isoloirs et urne.
Ils poursuivent cet apprentissage de la citoyenneté par un travail sur « l’habitant » en tant que personne qui peut s’investir dans le vie de sa commune que ce soit par le biais du bénévolat auprès d’associations, de la participation à la vie de son quartier afin de favoriser la solidarité entre voisins … . Les élèves sont eux-mêmes incités à rapporter des bouchons en plastique au profit d’une association ou à participer à l’action « un cahier, un crayon » en tant que citoyen du monde.
Le travail se poursuit avec la manière dont la commune est gérée, ce qui va de la manière dont le conseil municipal est élu aux domaines de compétences qui sont les siens. La plupart des élèves découvre ainsi que dans le domaine de l’éducation, une école primaire n’est pas gérée par la même collectivité locale qu’un collège. De la même manière, ils comprennent que l’action municipale résulte de choix mais aussi de contraintes financières. Tout cela amène les élèves à se poser des questions et qui mieux que les élus eux-mêmes pour répondre à leurs interrogations. D’une classe à l’autre, les questions peuvent être très différentes même si de grandes thématiques ressortent : motivations des élus, missions qu’ils remplissent, bons et mauvais côtés de leurs fonctions, projets pour la commune … .
Ce type de rencontre est enrichissant pour les élèves qui ne regardent plus tout à fait de la même manière leur commune ainsi que ce qui s’y passe. Ils intègrent le fait que les choses ne se font pas d’un coup de baguette magique mais que ce sont bien des hommes et des femmes qui agissent et ont le pouvoir de faire changer certaines choses.
Cette action sera prolongée cette année par l’étude des résultats des élections des 15 et 22 mars, les élèves étant par ailleurs incités à accompagner leurs parents au bureau de vote. Ils effectueront enfin un travail sur le patrimoine de leur commune car on se sent davantage citoyen de sa commune (et parfois fier de l’être) quand ce qui nous entoure nous est familier.
Le collège Paul Eluard propose, dans le cadre du dispositif Ecole ouverte du lundi 17 février au vendredi 21 février 2020 de 9h00 à 12h00, une semaine consacrée au développement durable. Vous pouvez dès à présent inscrire vos enfants en renseignant le formulaire en ligne. Ce dispositif conçu pour offrir des semaines d’activités aux enfants qui ne partent pas en vacances est une opportunité de vivre le collège d’une façon nouvelle et différente.
Chaque élève doit être capable de communiquer dans au moins deux langues vivantes à la fin de l’enseignement secondaire. Dans le cadre du Plan Langues, l’académie de Nice mène une expérimentation à l’échelle de 5 collèges dans les Alpes-Maritimes et le Var. Découvrez-les en vidéos !
Dans le cadre de cette expérimentation, certains cours d’anglais, italien, allemand et espagnol passent de 55 à 45 minutes et leur fréquence est augmentée.
La globalisation des horaires de langues est l’occasion d’envisager d’une manière nouvelle le parcours de l’élève sur les quatre années de scolarité au collège. Elle permet une souplesse de l’organisation du temps scolaire qui s’adapte aux différents besoins des élèves et à leurs rythmes d’apprentissage. Elle permet également de préserver et d’enrichir la diversité des langues enseignées.
Chers parents et élèves,
